ASIGNATURAS

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domingo, 29 de enero de 2012

ALGUNOS INDICADORES DE LA EDUCACIÓN EN HONDURAS

Según Marlon Breve  ( Ex Ministro de Educación de Mel ) y Marcial Solís (asesor  del Congreso Nacional)

De los niños que egresan del sexto grado, sólo un 45 ó 48 por ciento  continúan hasta culminar su Plan Básico,  “del séptimo al noveno año se pierden la mitad de los niños que terminan sexto grado, 

La situación empeora en la educación media pues la mitad  de los niños que terminan el noveno año no continúan, lo más preocupante es que sólo un 28 ó 30 por ciento tienen acceso a la educación media”,

En  últimos 10  años el promedio de los días clase año es de apenas 150, lo que significa que se desaprovecha un 25 por ciento del tiempo destinado al proceso enseñanza aprendizaje,
La educación es un derecho humano fundamental de los niños, niñas y jóvenes de Honduras, el  país no puede ser competitivo si nuestros jóvenes no dominan ni siquiera su idioma, ni las matemáticas..

Aplazados
 “El rendimiento académico de Español y Matemáticas se ubica en 59 por ciento, “hay pocos alumnos y alumnas  que están aprendiendo lo mínimo esperado, al punto que Honduras  no participa regularmente en pruebas internacionales”,

El analfabetismo se concentra en los más pobres y que éstos sólo tienen la mitad de años de educación escolar que recibe un estudiante de familia adinerada.

 “El analfabetismo aún es alto y la escolaridad promedio muy baja, la repetición continúa afectando principalmente a los primeros grados, no se están cumpliendo las metas en la cobertura de preescolar y básica”,

La cobertura de la enseñanza pública aún no llega al cien por ciento, de allí la urgencia de una reforma educativa.



ALGUNOS INDICADORES DE LA EDUCACIÓN EN HONDURAS
Según Marlon Breve  ( Ex Ministro de Educación de Mel ) y Marcial Solís (asesor  del Congreso Nacional)

De los niños que egresan del sexto grado, sólo un 45 ó 48 por ciento  continúan hasta culminar su Plan Básico,  “del séptimo al noveno año se pierden la mitad de los niños que terminan sexto grado, 

La situación empeora en la educación media pues la mitad  de los niños que terminan el noveno año no continúan, lo más preocupante es que sólo un 28 ó 30 por ciento tienen acceso a la educación media”,

En  últimos 10  años el promedio de los días clase año es de apenas 150, lo que significa que se desaprovecha un 25 por ciento del tiempo destinado al proceso enseñanza aprendizaje,
La educación es un derecho humano fundamental de los niños, niñas y jóvenes de Honduras, el  país no puede ser competitivo si nuestros jóvenes no dominan ni siquiera su idioma, ni las matemáticas..

Aplazados
 “El rendimiento académico de Español y Matemáticas se ubica en 59 por ciento, “hay pocos alumnos y alumnas  que están aprendiendo lo mínimo esperado, al punto que Honduras  no participa regularmente en pruebas internacionales”,

El analfabetismo se concentra en los más pobres y que éstos sólo tienen la mitad de años de educación escolar que recibe un estudiante de familia adinerada.

 “El analfabetismo aún es alto y la escolaridad promedio muy baja, la repetición continúa afectando principalmente a los primeros grados, no se están cumpliendo las metas en la cobertura de preescolar y básica”,

La cobertura de la enseñanza pública aún no llega al cien por ciento, de allí la urgencia de una reforma educativa.



martes, 10 de enero de 2012

“ANTE PROYECTO DE REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACION DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNAH”

Este Documento fue elaborado por la Dirección  de Docencia de la UNAH y aplicado en los Departamentos  y Carreras -particualrmente- en la UNAH VS.
Algunos docentes de la UNAH VS dicen que este “anteproyecto” nunca fue aprobado por el Consejo Universitario,  pero casi nadie presenta una evidencia de la existencia de otro instrumento que haya estado en vigencia. Es por eso que la Sub-Dirección  de Desarrollo Estudiantil y teniendo en cuenta los conflictos generados en la evaluación de los aprendizajes,  ha venido sosteniendo y promoviendo que si a la fecha no existe un reglamento mas actualizado y “aprobado”  lo mejor es la aplicación del presente con los ajustes que el mismo Reglamento señala que se le deben hacer en función de los requerimeintos de  cada programa y/o asignatura.  En lo personal sostengo que la aplicación de este "anteproyecto de reglamento",  es  mejor  que permitir que cada  docente evalùe a su libre albedrìo y mucho mejor  que decir que no se tiene un reglamento. Sin Embargo, hago formal excitativa  en el sentido que, si alguien conoce otro reglamento  de evaluación de los  aprendizajes que sea  oficial en la UNAH;  mucho apreciare que me lo haga llegar a la Sub-Direccion de desarroolo  estudiantil de la UNAHVS  o  en su defecto a este correo morellana12002@yahoo.com 

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

MODELO TEÓRICO DE LA UNAH-VS


El  Modelo Teórico UNAH-V  es el resultado de un año de labor constructiva de La Comisión de Apoyo  la Reforma Universitaria en la UNAH-VS, de los consensos logrados entre esta comisión y el “Equipo Rectoral” encabezado por  Vice-Rectoría Académica  quien formuló  el dictamen final para que  la Comisión de Transición de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (CT-UNAH), emitiera el acuerdo correspondiente.
Como antecedente es importante señalar  que el  Centro Universitario Regional del Norte (CURN) a partir del 1 de febrero de 2007 paso a denominarse  La Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula (UNAH-VS)  y de allí que el surgimiento de esa nueva institución no solo debía tener un nuevo nombre sino una nueva concepción que es lo que se describe en cada una de los componentes del modelo en referencia.
El dictamen que precedió la aprobación del modelo teórico de la UNAH VS  señala en uno de los  considerandos que en la Visión de la UNAH al 2015 contenida en el Plan General para la Reforma Integral de la UNAH, se expresa que al 2015 la UNAH será “….Una institución con un gobierno democrático, organizada en redes y descentralizada,…”, y que es responsabilidad de las autoridades universitarias crear las condiciones necesarias para que dicha visión se construya y concrete, y que las diferentes unidades organizacionales asuman el enfoque de redes educativas regionales para lograr una real democratización de la educación superior en el país.  

lunes, 2 de enero de 2012

Bienvenidos



Universo pedagógico es un espacio virtual concebido para la prestación de un servicio educativo complementario y solidario, pensado inicialmente para la comunidad UNAH-VS, y por extensión para todo navegante virtual que intencional o casualmente llegue a esta posada académica.
Lógicamente que el surgimiento del universo pedagógico no es casual, por el contrario, con su advenimiento se intenta responder  a la satisfacción de una demanda de información especializada en el campo pedagógico, y en general sobre temas trascendentes relacionados con la reforma universitaria que impulsa la UNAH en sus diversas instancias y programas académicos.
En suma esta es una ventana abierta para potenciar consensos sin rehuir a los disensos que se generan en el amplio espectro de la búsqueda de la verdad.

“Vuestras opiniones son la sabia que alimentará el crecimiento de este Universo Pedagógico”

viernes, 30 de diciembre de 2011

VISION DE PAIS, MISION Y VISION DE LA UNAH

La Comisión de Transición Universitaria, así como la comunidad universitaria en general, plantean que la educación superior debe sustentarse en principios y valores éticos, debe ganar una posición estratégica en los procesos de desarrollo del país, considerando la innovación, los cambios, la pertinencia, la calidad y la internacionalización, por lo que propone a la sociedad y al gobierno de Honduras, una visión de país y de la institución a largo plazo, y una definición clara de los principios que orientan el quehacer de la institución y de sus miembros.

LA VISIÓN DE PAÍS, desde la perspectiva de la UNAH es de: “Una nación moderna y una sociedad con identidad nacional integrada, con una organización social participativa e incluyente. Una sociedad y una economía equitativa, integrada en lo interno y vinculada externamente de forma cooperativa con la
economía mundial y las sociedades globales”.

También la MISIÓN DE LA UNAH fundamenta el modelo educativo de la reforma universitaria: Somos una Universidad Estatal y Autónoma; responsable constitucionalmente de organizar, dirigir y desarrollar el tercer y cuarto nivel del sistema educativo nacional. Nuestro ámbito de producción y acción científica es universal. Nuestro compromiso es contribuir a través de la formación de profesionales, la investigación y la vinculación Universidad-Sociedad al
desarrollo humano sostenible del país y por medio de la ciencia y la cultura que generamos, y a que toda Honduras participe de la universalidad y a que se desarrolle en condiciones de equidad y humanismo. Atendiendo la pertinencia académica para las diversas necesidades regionales y en el ámbito nacional.”

La VISIÓN DE LA UNAH AL AÑO 2015, construida por la comunidad universitaria, a través de una consulta realizada entre el año 2003 y 2004 expresa: “Ser la Institución líder de la educación superior nacional e internacional; protagonista en la transformación de la sociedad hondureña hacia el desarrollo humano sostenible. Una institución con recursos humanos del más alto nivel académico, científico y ético; con un gobierno democrático, organizada en redes y descentralizada. Una institución transparente en la rendición de cuentas, con una gestión académica y administrativa financiera participativa, estratégica, orientada hacia la calidad y la pertinencia”.

De igual manera se construyó la Visión de la UNAH al 2025 en la cual se expresan las características y principios de un modelo educativo compatible con la filosofía de la sustentabilidad, centrada en crear un contexto donde los estudiantes puedan reflexionar, dialogar y aprender las habilidades necesarias
para que conscientemente generen la visión de futuro que ellos quieren y logren
que esa visión se haga realidad. La necesidad de renovar los enfoques y métodos pedagógicos que la
Universidad utiliza en el marco de un nuevo modelo educativo, privilegia el análisis de las relaciones entre los sujetos del proceso educativo, y de estos con la sociedad, de las mediaciones y articulaciones necesarias para promover un aprendizaje permanente y universal, y del desarrollo de capacidades y
disposición para que los egresados se esfuercen en continuar su educación en forma permanente e integral en su respectivo campo profesional y desde un enfoque interdisciplinario.   (Tomado del Documento  “Modelo educativo de la UNAH” )